District
scolaire no 11 Rôle du mentor
Depuis
l'arrivée des mentors, l'approche en APO prise par le District
scolaire no 11 a surtout été placée dans
le domaine de la formation du personnel
enseignant. La formation a surtout été donnée
de façon individuelle ou en petits groupes, selon les besoins
identifiés.
Durant ces années, le District scolaire n o 11 a su accroître le soutien et l'accompagnement au personnel enseignant dans le domaine de l'APO. Si nous voulons que les enseignant.e.s accompagnent les élèves dans le développement de leurs connaissances et de leurs compétences en TIC, il est nécessaire que les enseignant.e.s se les approprient d'abord. En effet, les sondages distribués au début de l'année scolaire 2003-2004 peuvent ainsi guider les mentors dans les types de formations à donner au personnel enseignant afin d'augmenter l'utilisation des TIC en salle de classe.
Les mentors accompagnent aussi les enseignants dans la préparation
de diverses activités d'apprentissage afin d'aider ces derniers à
intégrer les TIC dans le travail quotidien de l'élève.
Il est nécessaire de développer des habiletés auprès
des élèves afin que ceux-ci soient préparés adéquatement
à notre société qui est maintenant basée sur « l'économie
du savoir ». Enfin, tout le travail des mentors se marie bien avec
la mission du District scolaire no 11 qui a pour but de former des élèves
qui développeront des habiletés leur permettant d'apprendre
durant toute leur vie et les rendant capable d'avoir une meilleure qualité
de vie dans une société changeante, productive et démocratique.
C'est pourquoi il devient important d'augmenter l'utilisation des TIC
en salle de classe et de s'assurer que les TIC deviennent des outils efficaces
dans les apprentissages des élèves.