Activités favorisant l’apprentissage
de la lecture et de l’écriture

Lecture et Écriture

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3eà 8e année

1.  Mots d'orthographe 3. Jeu de lettres 5. Production d’un jeu de mots-croisés
2.  Signet personnel 4. Le jeu à deux 6. Jeu d'orthographe

 

     1. Mots d’orthographe :

-Mots cachés

-Lettres/chiffres

-Jeu avec colonnes

-Mots croisés

-Numéros et lettres codées

-Mots mystères

-Pêle-mêle

-Tic tac toc

-Définitions : L’élève écrit le mot.

-Phrases avec les mots

-Lingo

-Course à relais (gymnase)

 

Ø    Pour faire les sept premiers jeux sur la liste, voir le site www.puzzlemaker.com

 

     2. Signet personnel :

Ø    Faire un signet, le décorer, écrire un slogan et le plastifier.

 

3. Jeu de lettres :

Ø    Quinze lettres sont tirées au sort et écrites au tableau.

Ø    Les élèves, en équipe de trois ou quatre, doivent trouver le plus grand nombre de mots en utilisant    une seule fois chaque lettre.

 

4. Le jeu à deux  :

Ø    Les élèves se placent deux par deux, dos à dos, assis par terre.

Ø    Un.e élève a une feuille avec un dessin fait avec des  formes (cercle, carré, triangle, rectangle, ovale, demi-cercle, lune, soleil, cœur…).

Ø    Son partenaire essaie de reproduire le dessin en se fiant aux consignes orales.

Ø    L’élève peut parler de dimensions (long, court, petit, gros, épais, mince…), de direction (en haut, en bas, à gauche, à droite…) mais il n’a pas le droit de  nommer les formes.

 

5. Production d’un jeu de mots-croisés :

Ø    En dyade, choisir un thème (légumes, sports…).

Ø    À partir de ce thème, choisir cinq mots.

Ø    Trouver une définition de chaque mot et l’écrire.

Ø    Sur du papier quadrillé, faire les cases requises pour    compléter le jeu.

Ø    Échanger avec une autre équipe pour faire le jeu ou le donner à des élèves plus jeunes de l’école.

 

6. Jeu d’orthographe :

Ø    L’enseignant.e nomme un mot que les élèves écrivent sur un bout de papier.

Ø    Ce mot devient leur mot immunitaire.

Ø    L’enseignant.e dicte un mot d’orthographe.

Ø    Un.e élève dit la première lettre du mot, un.e autre dit la deuxième lettre jusqu’à ce qu’un.e élève soit bloqué.e .

Ø    Si l’élève fait une erreur, il montre son mot immunitaire.

Ø    Si le mot est écrit correctement, on continue le jeu, s’il est écrit incorrectement, l’élève est hors jeu.

Ø    Le jeu se continue comme ça jusqu’à ce qu’il reste seulement un joueur.euse.

 

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